免费师范生的生态学教学改革

杨允菲

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2018.04.004

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2018, Vol. 8 ›› Issue (4) : 16 -19. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2018.04.004

教改纵横

免费师范生的生态学教学改革

杨允菲

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摘要

学校的课程设置和教学模式随着授课对象的改变而经常进行调整和改革。免费师范生教育是强化基础教育人才培养的国家教育制度改革。把免费师范生培养为优秀的中小学教师，是国家赋予师范大学及其教师的光荣使命。本文针对普通师范生与免费师范生毕业去向的差异，就生态学教学改革的主要措施，包括生态学课程目标的重新设计、生态学课程模块权重调整和启发式教学的改革、组建研究性学习小组与指导生态学创新实验研究、生态学研究性实习的改革、生态学领域学士学位论文环节的改革，以及教育硕士学位论文的选题与验证等进行了总结，期望生态学模块教学改革的积极的努力和尝试具有广泛的借鉴作用。