基于团队学习的新模式在“生物制品学”教学中的探索与实践

甄文全; 朱俊华; 邹莹; 陈海峰

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.06.007

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (6) : 33 -36. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2019.06.007

教改纵横

基于团队学习的新模式在“生物制品学”教学中的探索与实践

甄文全, 朱俊华, 邹莹, 陈海峰

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摘要

随着我国“健康中国”国家战略的实施，生物制品产业已成为现代生物医药产业的主要核心和热点，因此高等院校生物技术、生物工程、生物制药等相关专业开设“生物制品学”课程非常重要。“生物制品学”作为专业课程，课程改革坚持以学生为主体，以培养和提高学习能力为导向，通过团队学习形式，建立了“教师讲授-学生团队学习-产品设计考核”新型教学模式。团队学习成绩评定采用教师及学生共同参与评价的方式，让学生享有主动权，调动其学习热情。期末考核要求学生以北部湾地区海洋生物为实验材料，自主完成海洋生物制品的产品设计方案，提高学生实验设计能力，为实习和就业奠定基础。通过教学改革的实施，达到预定的教学目标，取得了明显的教学成效。