基于卓越教师培养的生物学本科生“文献阅读与科技论文写作”课程教学改革探索

王俊锋; 穆春生; 李晓雪; 黄鹤; 张涛

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2020.03.007

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2020, Vol. 10 ›› Issue (3) : 35 -37. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2020.03.007

教改纵横

基于卓越教师培养的生物学本科生“文献阅读与科技论文写作”课程教学改革探索

王俊锋，穆春生，李晓雪，黄鹤，张涛

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摘要

践行卓越教师培养，切实提高师范生培养质量是师范类院校面临的重要课题。“文献阅读与科技论文写作”作为提升本科生综合学术素养的关键课程之一，具有促进学生实现技术/知识融合，提升自主学习及扩展国际视野的功能，对培养中学卓越教师有着极为重要的作用。当前，在本科生课程体系中，该课程一般只作为选修课，且教学效果不甚理想。本文从本科师范生的知识储备特点、当前课程安排存在的问题等方面进行剖析，提出适用于中学生物学师范生培养的课程改革思路，即在平时授课中，大幅增加实践课程比例。文献阅读部分以“实践—理论”模式授课，即让学生先进行实践操作，发现所遇到的问题，再有针对性的深入学习深层次原理；而科技写作部分以“理论—实践”模式授课，即让学生先理解科技写作的原则与内涵，后实践练习。通过同课双模式授课，真正提升教学效果，助力生物学卓越教师的培养。