基于虚拟仿真实验 推进跨学科学习启发创新思维——以全校公选课“植物细胞培养与转化仿真实验课”为例

齐迎春; 李运广; 谢婷婷; 陈浩; 付家忠; 金安江; 和希顺

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2020.03.009

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2020, Vol. 10 ›› Issue (3) : 41 -45. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2020.03.009

实践教学

基于虚拟仿真实验推进跨学科学习启发创新思维——以全校公选课“植物细胞培养与转化仿真实验课”为例

齐迎春，李运广，谢婷婷，陈浩，付家忠，金安江，和希顺

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摘要

为了促进跨学科学习以及发挥虚拟仿真实验资源更大优势，本研究以华中农业大学全校公选课“植物细胞培养与转化仿真实验课”为依托，完成了20个专业70人的虚拟仿真实验课程教学，问卷调查显示，92.5%学生对课堂组织形式满意度高，90.0%学生认为学习效果好。虚拟仿真技术让学生身临其境的感受实验过程，提高学生跨学科学习的兴趣，从而激发学生从不同学科角度思考、解决问题，达到让学生深刻理解文理专业之间、理工多个专业之间的关系，从而提升学生解决问题的能力，启发学生创新思维。