基于实践教学课程思政育人模式的探索与实践——以微生物课程链为例

阎臻，李佛生，冯甦，吴近名，张年辉，刘志斌，赵建

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2023.05.004

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2023, Vol. 13 ›› Issue (5) : 16 -20. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2023.05.004

教改纵横

基于实践教学课程思政育人模式的探索与实践——以微生物课程链为例

阎臻，李佛生，冯甦，吴近名，张年辉，刘志斌，赵建

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摘要

课程思政是高校在新时期实现立德树人根本任务的战略性举措，旨在通过融合教学内容、教学方法和课程体系的综合改革提高基础课程的教学质量和拔尖创新性人才的培养质量。生物学科中关于课程思政的改革多数是在理论课程中开展的，针对实践类课程的思政教育改革有待加强；而且现阶段实践课程的教学改革主要在单门课程中进行，课程之间的联动和协同性还有待提高。针对这一现状，建设了由微生物学、病毒学和应用微生物学等专业必修课程组成的微生物类专业课程群，同时在此基础上整合基础实验课程、大学生创新创业训练、企业综合实训、学科竞赛和科研训练等形成了微生物课程链。在进一步推动专业理论课程思政教育的基础上，将针对思政教育的改革工作落实到专业实践类课程中，强化实践教学课程思政，以建设生物类专业课程链贯通式育人模式，同时为其他学科的专业课程链思政教育提供参考。