大学生命科学通识课程模式的比较分析——以中美部分高校为例

摘要

生命科学通识教育作为高等教育中通识教育的重要组成部分，在综合性院校中开展较多，覆盖较广。欧美高校从20世纪70年代开始尝试建设此类课程，我国高校自20世纪90年代开始逐步跟进。生命科学作为21世纪与人类健康息息相关的学科，在人类如何从“活下去”转向“活得好”的关键问题上具有重要推动作用。越来越多的学科与生命科学产生了交叉，展现出了巨大的社会价值。本文收集了中美部分高校生命科学通识课程的开设情况，分析各高校在教学实践中的共性和个性，有助于了解生命科学通识教育的发展与趋势，为各高校更好地开展相关教学及改革工作提供借鉴。

关键词

生命科学 / 通识教育 / 课程结构 / 课程模式

基金资助

浙江省自然科学基金基础公益研究计划(ZCLTGS24C0101); 2021年教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0项目(20212048)