“新农科”背景下高校专业课程思政元素的挖掘与融入——以“农业生态学”课程为例

摘要

课程思政是高校立德树人的重要抓手。如何挖掘专业课程的思政元素，建设思政元素融入路径，完善课程思政建设思路，是当前推进专业课程思政改革的瓶颈问题。本研究以“农业生态学”课程为例，系统分析了高校课程思政建设的现状和问题，并介绍了课程思政元素的挖掘角度和融入手段，为高校专业课程思政建设提供参考。“农业生态学”课程以教师为主导、学生为主体，运用案例化教学方式汲取思政元素，在课前、课中和课后三个时间维度开展多元化教学，并设置课外实践和课程实验环节，使思政元素变得鲜活，将课堂理论知识投入生产实践，培养知农、爱农、兴农的新农科人才。

关键词

课程思政 / 农业生态学 / 新农科 / 多元化教学