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2024年, 第14卷, 第06期
刊出日期:2024-12-25
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生物学实验教学中的LLMs赋能策略与实践
2024, 14(06): 3-10.
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生物学研究生创新能力培养“四合四培”模式的探索与实践
2024, 14(06): 9-14.
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协同共建生物学野外实习一流课程——生物学课程野外实习虚拟教研室专家共识
2024, 14(06): 15-16.
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“新农科”背景下高校专业课程思政元素的挖掘与融入——以“农业生态学”课程为例
2024, 14(06): 17-23.
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“新工科”背景下的高等工程院校本科生免疫学线上线下混合式教学研究
2024, 14(06): 24-29.
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生物医学科学专业发育生物学课程的改革与实践
2024, 14(06): 29-33.
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“三线五级”促进微生物学课程价值塑造的教学实践——以“病毒”章节为例
2024, 14(06): 34-40.
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以学生为中心视域下“细胞生物学”混合式教学模式的探索与实践
2024, 14(06): 40-45.
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“课程+思政+科创”三位一体实践育人模式的探索与实践——以“微生物学实验”为例
2024, 14(06): 45-49.
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基于科研素养培养的细胞生物学实验教学改革的探索与实践
2024, 14(06): 50-56.
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基于微流控芯片技术的科创教学平台搭建与探索
2024, 14(06): 57-64.
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