科研导向的实验教学新范式探索——以TurboID技术解析Lamin C互作蛋白组实验为例

摘要

在生物学科的教育体系中，实验教学是连接理论与实践的关键环节。当前，将本科实验教学与实际科研项目对接已成为教育改革方向，这种模式不仅能深化专业认知，更能培养团队协作与问题解决能力，促进教研深度融合。现代生物学研究强调多学科交叉融合，不同分支领域的知识整合成为创新驱动力。面对复杂生命现象，多学科协同攻关已成为破解难题的关键路径。本文以“TurboID技术解析Lamin C互作蛋白组”为案例，通过整合分子生物学、细胞生物学、蛋白质组学、生物信息学等不同学科知识，构建了多层次的本科实践教学体系。实践表明，该模式不仅提升了学生的科研能力，而且其产生的实验数据直接支持了LMNA基因功能研究，形成了“教学—科研”双向赋能的创新范式，为高校跨学科实验教学改革提供了实证参考。

关键词

生物学实验 / 本科生科研 / 多学科整合 / 开放实验室 / 教研融合

基金资助

教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题“生命科学开放创新实验平台建设”(20222008)