新工科背景下“PBL+项目”模式在生物化学综合性实验教学中的实践

摘要

在生物化学综合性实验教学中应用“PBL+项目”教学模式，通过拟定项目，设计系列问题，引导学生进行课前拟订方案、合作交流、问题分析和实验验证，实现知识、能力和科研素养的一体化培养。经生物工程专业4届学生共6个班级的教学实践，通过转变教学理念、优化教学方案和改革考核方式，与传统教学方法比较，结果表明，“PBL+项目”模式教学能显著地提高学生的学习兴趣，发掘潜力，培养自主钻研、独立思考和解决问题的能力。“PBL+项目”模式教学法可为新工科实验教学新体系的建立、科产教融合实验教学改革提供参考。

关键词

新工科 / PBL+项目 / 教学模式 / 生物化学实验 / 科产教融合