基于多学科知识交叉应用提升细胞生物学实验课质量的教学实践——以“植物液泡的活体染色”为例

摘要

实验课的开展是本科教育中训练和提升学生高阶能力和科研思维的关键环节。本研究以“植物液泡的活体染色”为例，以提升学生多学科知识交叉应用能力为目标进行教学改革实践，设计多组别平行实验，引导学生运用多学科理论知识对实验结果进行分子机理的解析，并通过要求学生按照科研论文格式撰写实验报告培养学生的科研写作能力。这次改革实践培养了学生对多学科知识融会贯通的能力和逻辑思维能力，训练了学生的学术规范和科研思维，激发了学生对实验课的兴趣和探索欲望，有效提升了细胞生物学实验课的教学质量。本次教学实践在高等师范类院校具有广泛的推广价值。

关键词

实验课 / 教学质量 / 多学科交叉应用 / 融会贯通 / 科研思维

基金资助

2024年度河北省实验教学和实验室建设研究项目“‘双万计划’国家一流本科专业建设背景下”“构建生物科学师范专业‘四性一化’一流实验教学体系研究”