“点—线—面”三维融合：“遗传学实验”课程思政体系的构建与实践

摘要

专业知识与课程思政有机融合是高等教育实现立德树人根本任务的重要手段，实验教学是课程思政建设的重要载体。本文以“遗传学实验”为例，基于“科学素养—安全素养—价值塑造”的课程思政目标，构建“点—线—面”三维融合的课程思政体系。通过重构“全程互动的混合式教学”模式、建设课程数字资源库，推行过程性考核等途径，将思政元素无痕融入教学全过程。调查问卷结果显示，学生在科研素养、团队协作与实验操作能力等方面显著提升，且更偏好思政元素与生产生活、专业知识相结合的融入形式。研究表明，“点—线—面”课程思政体系可有效实现遗传学实验教学中知识传授、能力培养与价值引领的统一，为高校理科实验课程的思政建设提供参考。

关键词

遗传学实验 / 课程思政 / 教学模式 / 科学素养 / 价值塑造

基金资助

上海交通大学课程思政建设专项基金（CTLD23AIP0014）