护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政教学实践探索

摘要

目的 探讨融合课程思政的高级健康评估教学方案实践效果。方法 选取重庆医科大学2020级、2021级护理学专业硕士研究生为研究对象，选取临床真实案例，将思政元素融入案例，并以视频的形式展现在临床教学中，构建并实施基于课程思政的高级健康评估教学方案。调查学生对课程思政的满意度及职业认同感。结果 学生对于开展融合课程思政的高级健康评估课程内容、教学方法、考核方式满意度均有提升，且差异具有统计学意义(P<0.05)；开展课程思政教学组的护生职业认同感明显高于未开展组(P<0.05)。结论 融合课程思政的高级健康评估教学方案从临床视角选取思政素材，教学内容与思政元素深度融合，有助于培养具有高度职业自豪感与勇于钻研、乐于奉献的护理人才。

关键词

课程思政 / 高级健康评估 / 护理研究生 / 职业认同