多元化教学模式在临床血液学检验课程思政教学中的实践与反思

摘要

本文以多元化教学模式在临床血液学检验课程思政教学中的应用为切入点，旨在了解现有课程思政素材和教学模式的教学效果，探索构建适合本专业课程的最佳思政教学体系。通过发放调查问卷进行统计分析，并予以教学反思，为全面落实“立德树人”根本任务，打造一流课程奠定基础。

关键词

多元化 / 临床血液学检验 / 课程思政