护理学专业本科生课程思政育人效果评价研究的范围综述

摘要

目的 描述并分析课程思政育人效果评价的研究现况，为构建课程思政育人效果评价体系提供参考。方法 检索中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊数据、中华医学会系列期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库有关护理学专业课程思政育人效果评价的信息，检索时限为2014年1月1日至2024年1月18日，进行文献筛选和资料提取。结果 共纳入56篇文献，发表年份为2019—2024年。育人效果评价的形式以教师评价、学生自评和互评为主。评价方法包括过程性与终结性评价相结合，课内与课外、校内与校外、线上与线下、定性与定量评价相结合。其中，定性评价主要包括行为观察与记录、访谈交流、表达感悟。定量评价主要包括已有和自拟问卷调查。结论 护理学专业课程思政育人效果评价内容和方法众多，但评价工具缺乏且不够标准化，未来应关注评价工具开发和评价体系构建。

关键词

护理学 / 课程思政 / 教学评价 / 范围综述

基金资助

浙江省2022年省级课程思政教学项目(浙教函[2022]51号)