医学生自评卫生法律应用能力的影响因素及卫生监督智慧课程建设初探

摘要

目的 本研究旨在了解黑龙江省某医学院医学生自评卫生法律应用能力的现状和影响因素，为强化卫生法律相关课程的教学工作提供依据。方法 随机抽取673名医学生，调查内容包括基本信息、医学法律背景、自评法律应用能力、卫生法律知识、态度、行为情况。结果 卫生法律知识部分得分是12.37±3.20、卫生法律相关态度得分是3.97±1.08，卫生法律相关行为得分为7.35±1.46分。自评卫生法律应用能力差异明显，自评法律应用能力较强为194人(28.83%)，能力一般为245人(36.40%)，能力较弱为234人(34.77%)。主要影响因素为性别和是否学习过“卫生法律制度与监督学”和“卫生监督学”课程。结论 卫生监督相关课程的开设能够提升医学生法律应用能力，结合课程核心模块，利用AI智慧课程平台，借助虚拟仿真、案例分析和模拟执法等方式增强学生法律实践应用能力。

关键词

卫生法律应用能力 / 卫生监督 / 智慧课程

基金资助

黑龙江省高等教育教学改革研究项目一般项目资助，“新医科”背景下基于知识图谱的公共卫生法律法规体系构建与应用研究(SJGYB2024654)