混合式教学驱动下校所协同培养“医学+X”复合型人才的模式创新

摘要

在健康中国战略与医学教育创新发展的背景下，传统医学人才培养模式面临学科壁垒固化、教学与实践脱节和创新能力不足等问题。校所协同联合培养“医学+X”复合型人才，是顺应医学教育发展规律、响应国家战略需求的创新实践，有助于整合资源、推进新医科建设。但是，当前还存在着校所协同培养机制不健全、沟通交流不顺畅、合作处于表层化、考核指标不完善等问题，导致双方难以深度融合，培养效果不理想。本文基于国内高校实践现状，提出混合式教学驱动下的协同育人创新路径，通过加强顶层设计、深化融合特色、革新组织架构，构建“学科交叉-平台共享-实践贯通”的新型培养模式。该模式有效整合了高校教学资源和科研院所实践优势，打破学科壁垒，完善评价体系，有效提升了医学人才培养质量，为新医科建设提供理论支撑与实践范式，为医学教育高质量发展注入新动能。

关键词

混合式教学 / 校所协同 / 医学+X / 复合型人才培养

基金资助

吉林省高教科研重点项目(JGJX24B02); 吉林省高等教育教学改革研究项目(2024L5LJO6C000X); 吉林省研究生教育教学改革研究课题(20241994G99005B)