目标能力导向的《护理药理学》新形态教材建设与教学研究

摘要

以高等教育出版社《护理药理学》新形态教材的编写为例，系统总结“十四五”教育改革背景下，以目标能力导向的护理学人才培养中《护理药理学》教材的建设思路与结构创新。教材编写者基于目标能力培养的教育理念，结合循证护理与课程思政的要求，从顶层设计、结构重建、模块设置、案例导入、信息化融合等方面进行系统设计，通过具体实例加以体现。新教材形成了以目标能力导向的临床应用定位为中心的“篇—章结构”，构建了“三突出、一独立”的内容模块，强调知识与护理能力的对接。教材通过数字资源、思维导图等方式实现知识的扩展，并自然融入职业责任感与人文关怀。《护理药理学》教材的编写落实目标能力定位教育，针对传统教材“重理论，轻应用”的缺点，本教材融理论指导-实际应用-德育思政为一体，为“护理药理学”教学提供了新型案例化、情景化和价值引导的内容和结构创新，为其他类似的教材建设提供了参考。

关键词

护理药理学 / 教材建设 / 能力本位教育 / 人才培养 / 课程思政

基金资助

贵州医科大学课程思政建设项目（SZ2021027）;贵州医科大学教学内容和课程体系改革项目（JG2024057）; 贵州医科大学2023年本科教学内容和课程体系改革研究课题（JG2023055）