中医诊断学混合式课内竞赛教学的设计与实践

摘要

在中医药教育信息化与混合式教学持续推进的背景下，围绕中医诊断学课程教学中学生课堂参与不足、理论学习与实践应用衔接不紧密等问题，本研究以信息化教学平台为依托，对课内竞赛教学方式进行设计与实践。结合布鲁姆认知目标分类理论，将竞赛内容划分为基础记忆、技能应用与综合思辨三个层级，并将过程性评价融入教学实施全过程。90名本科生的教学试点显示，基于信息化平台的竞赛活动有助于记录学习过程、增强课堂互动，并在一定程度上改善学生的学习投入情况。相关实践为中医诊断类课程开展课内竞赛与混合式教学提供了可借鉴的实施思路。

关键词

中医诊断学 / 混合式教学 / 课内竞赛 / 形成性评价