大学数学课今天怎么教——从数学建模谈数学公共课教学

摘要

<正>大学数学今天怎么教?这看起来似乎是一个难以回答的问题。数学是客观的， 但各人对数学的认知又是主观的。有人认为数学简洁有力， 有人认为数学精密复杂， 有人认为数学生动有趣， 有人认为数学晦涩深奥。这种主观差异导致各人对数学教学的体会很不一样， 因而谈论数学怎么教， 似乎是一件费力不讨好的事情。若限定 “大学数学” 和 “今天”, 这个问题就有了更具体的讨论空间。按照百度百科的解释， “大学数学” 是一个特有名词，