积极心理学赋能高职思想政治理论课“立德树人”实效性的路径思考——以《思想道德与法治》课程为例

摘要

当前技术理性对价值理性的挤压、高职学生价值取向变化以及多元社会思潮冲击主流价值认同等多重现实困境给高职思想政治理论课带来了现实性的挑战。鉴于此，本研究以系统论思想为基础，以积极心理学为内核，以教育教学全过程为抓手，通过系统分析高职思想政治理论课与积极心理学的内在契合性，从教学目标、教学内容、教学方法、师生互动四个维度提出高职思想政治理论课教学的新路径。上述路径旨在实现德育目标的基础上，进一步促进学生积极心理品质的培养，共同形成支撑“立德树人”目标的实践闭环。

关键词

积极心理学 / 高职思想政治理论课 / 立德树人 / 路径

基金资助

2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目“大思想政治理论课”格局下“四链并联”推动高校思想政治理论课创新创优研究(22Z133);2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目“大思想政治理论课”视域下高职院校思想政治理论课“1+3+5”教学模式研究(22Z132)