新医科背景下生物化学混合教学改革——基于OBE理念的探索与实践

苏延停; 许波

doi:10.16751/j.cnki.hbkj.2026.05.014

湖北科技学院学报 ›› 2026, Vol. 46 ›› Issue (5) : 119 -124. DOI: 10.16751/j.cnki.hbkj.2026.05.014

新医科背景下生物化学混合教学改革——基于OBE理念的探索与实践

苏延停, 许波

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摘要

针对生物化学课程重理论轻实践、脱离临床需求、教学形式碎片化等痛点问题，基于成果导向教育(OBE)理念，依托新医科建设对实践教学进行改革。根据医学人才培养需求设定课程目标、由课程目标反向优化教学方式和重构评价机制。以临床医学及相关专业本科生为实践案例，系统阐述了生物化学课程混合式教学的内容设计与实施步骤，依托数智化教学平台综合分析教学成效，并通过问卷调查进行改革后教学满意度的评价。结果表明，混合式教学(改革班)学生的期末及格率、成绩优秀率、任务完成度较传统式教学的学生均有明显升高(96.7%vs 90.5%,41.5%vs27.5%,72%vs 28%);教学满意度也高达83.6%。实践证明，与传统式教学相比，基于OBE理念的混合式教学在提升知识掌握能力、临床实践能力，以及强化科研思维等方面展现出更优的教学效能，为培养复合型医学人才奠定了重要的理论和实践基础，对新医科背景下医学课程的改革具有指导作用和实践价值。