家庭参与下语言治疗联合感觉统合训练对孤独症谱系障碍儿童语言、认知能力的影响

摘要

目的 探讨家庭参与下语言治疗联合感觉统合训练在孤独症谱系障碍（ASD）儿童中的应用效果。方法 选取2023—2024年空军军医大学第一附属医院儿科就诊的ASD患儿110例，采用随机数字表法分为研究组和常规组，各55例。常规组予以常规干预（包括健康教育、运动指导、饮食指导、康复训练），研究组在常规干预基础上予以家庭参与下语言治疗联合感觉统合训练干预(对患儿主要抚养者进行技能培训，由其进行家庭干预，至少15 min·d^-1),2组均干预12个月。比较2组干预前后孤独症治疗评估量表（ATEC）、孤独症行为量表（ABC）和Gesell儿童发育量表（GDS）各维度评分。结果 研究期间，研究组中自行退出1例，量表填写不合格1例，最终纳入53例；常规组中失访1例，量表填写不合格2例，最终纳入52例。干预后，研究组各维度ATEC评分低于常规组（P<0.05）;ABC感觉、语言、交往、躯体运动维度评分低于常规组（P<0.05）;GDS适应性、精细运动、语言、个人社交、大运动维度的发育商高于常规组（P<0.05）。结论 家庭参与下语言治疗联合感觉统合训练可有效改善ASD患儿语言和认知能力。

关键词

孤独症谱系障碍 / 家庭参与下语言治疗 / 感觉统合训练 / 语言能力 / 认知能力

基金资助

国家重点军事医学临床应用研究课题项目（JSYXP02）