BOPPPS框架下“临床麻醉学”体验性教学模式的构建

doi:10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2025.s1.003

内蒙古医科大学学报 ›› 2025, Vol. 47 ›› Issue (S1) : 25 -28. DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2025.s1.003

武丽芳, 郝伟, 都义日

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摘要

<正>导学互动的加式教育（bridge-in,objective,preassessment,participatory learning,post-assessment,su mmary,BOPPPS）代表一个课堂活动序列^[1-2]。有研究^[3]显示，BOPPPS模式迎合了“探究为主体、体验为主导”的高等教育实践教学发展需求，能一定程度解决专业实习教育中存在的问题和弊端。在此背景下，本课题将通过对BOPPPS理论的特点、行动等方面进行剖析，建构一种课堂与实践环节交互影响，以BOPPPS序列为引领的“临床麻醉学”新型实习教学模式，从而提高麻醉专业教学质量。现报道如下。