“手足并用”教学法联合CBL教学法在眼科护理教学中的应用研究

刘文萱; 杨仙荣; 聂晓媚; 王宇峰

doi:10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2025.s1.011

内蒙古医科大学学报 ›› : 52 -55. DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2025.s1.011

“手足并用”教学法联合CBL教学法在眼科护理教学中的应用研究

刘文萱, 杨仙荣, 聂晓媚, 王宇峰

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

摘要

<正>眼科护理教学中常涉及复杂且难以理解的专业化知识，给临床带教老师及初次接触眼科的护理实习生带来较大挑战^[1]。研究^[2]表明，护生在传统教学模式下对眼科解剖结构、常见眼病知识及护理方法普遍掌握不到位，且学习效果欠佳^[3]。针对这一现象，改革传统教学方法，消除学生畏难情绪，提高学生学习效果显得尤为迫切。“手足并用”教学法是内蒙古医科大学附属医院刘瑞教授及团队提出的一种创新型教学方法。该方法通过肢体语言和解释阐述，帮助学生更好地理解教材中晦涩难懂的抽象知识。此教学方法最初主要应用于骨科，由于效果良好，逐渐扩展到其他学科^[4]。CBL教学法（casebased learning,CBL）是一种以学生为中心的教学模式，通过呈现临床中代表性案例，引导学生主动参与、分析和讨论。该教学法不仅能激发学生学习兴趣，还能强化学生对疾病本质、护理要点的理解^[5]。