《分析化学》课程思政教学模式探索与实践

摘要

<正>为进一步加强药学应用型人才的培养，需要对药学类专业主干课程建设进行深入的研究和实践。分析化学作为药学类专业的核心基础课程，其理论知识和实验技能是药物分析学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药理学和中药学等各个学科的必备基础，承担着重要的专业引导作用^[1]。《高等学校课程思政建设指导纲要》深入地阐述了课程思政最为本质的内涵，明确提出，课堂教学是课程思政建设的“主渠道”，要求教师在课堂教学的内容和各个环节中有机地融入价值塑造的要素，切实达到育人成效^[2]。因此，着力推动《分析化学》专业基础课程与课程思政深度融合，可增强药学类学生的专业认同感和社会责任感，使其牢固树立药物“量”的概念，激发了学生掌握药学类专业分析化学理论知识和实践技能的内驱力，促进学生将所学、所感、所悟内化于心。本文将从以下三方面论述分析化学课程思政建设的教学改革路径。

关键词

分析化学 / 课程思政 / 教学改革

基金资助

内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题项目(NMJGH2022006、NGJGH2024064); 教育部产学合作协同育人项目(23100694075729)