艺术疗愈融入高校课堂教学的价值意蕴与实践路径

摘要

基于“五育融合”的视角，阐述了艺术疗愈融入高校课堂教学的价值意蕴，分析了艺术疗愈融入高校课堂教学在促进学生心理健康、优化课堂教学生态及满足社会对复合型人才需求方面的作用。研究认为，艺术疗愈融入高校课堂教学的实践路径需构建分层课程体系，依托阶梯式师资认证与跨学科研修平台破解学科壁垒，通过旋转工作站、场景化教学等具身化策略，形成知识习得与心理调适协同发展的新型教育模式，最终推动艺术疗愈从教学创新向制度化育人范式的本土化转型。

关键词

“五育融合” / 艺术疗愈 / 课堂教学 / 心理健康 / 教学改革 / 具身认知