人工智能赋能大学英语课堂生态系统的构建路径——基于教育生态学视角

摘要

基于教育生态学理论，剖析了大学英语课堂生态中存在的角色错位、关系失衡、内容静态化、环境适应不良及评价单一等现状。针对发现的问题，通过重塑师生生态位、优化教学内容生态、创设智慧技术环境、改革多元评价体系等具体策略，提出了以“教师主导-学生主体-人工智能赋能”为核心的“智慧共生”课堂生态系统构建路径，旨为大学英语教学改革提供理论依据与实践范式，培养具备跨文化交际能力与创新思维的国际化人才。

关键词

人工智能 / 教育生态学 / 大学英语 / 课堂生态 / 人机协同