迈向文明转译：通识课教师教学胜任力生成机制模型构建

摘要

基于扎根理论的精品通识课教师访谈研究，聚焦其教学胜任力生成机制，构建了“认知解蔽-文明转译-教学重构”的三阶生成机制模型。研究发现：认知解蔽机制以反思性实践素养为引擎，通过技术与教学反思，打破专业教育的认知茧房；文明转译机制通过文化整合、价值具身与跨界创新三重路径实现知识转型；教学重构机制借力生态交互素养，在时空融合教学场域中培育知识共生体，使胜任力呈现自组织进化特征。据此，构建反思实践体系、重塑教学生态并搭建对话平台，为通识课教师教学胜任力发展提供实践支持和理论指引。

关键词

通识教育 / 教学胜任力 / 生成机制 / 扎根理论 / 核心素养