拔尖创新人才培养视角下护理研究生课程教学模式培养体验及需求质性研究的Meta整合

摘要

目的：健康中国战略背景下，护理学科高层次创新人才的重要性日益凸显，研究生教育是培养护理专业拔尖创新人才的主要途径，但既往课程教学模式难以满足新时代医学教育发展要求。本研究旨在对拔尖创新人才培养视角下护理研究生课程教学模式培养体验及需求的质性研究结果进行Meta整合。方法：通过计算机检索PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、The Cochrane Library、Medline、PsycINFO、Ovid、中国知网、万方数据库、维普数据库和中国生物医学文献数据库中关于护理研究生课程教学模式培养体验及需求的质性研究，检索时限为建库至2024年11月，进行文献质量评价后，采用澳大利亚乔安娜·布里格斯研究所(Joanna Briggs Institute,JBI)循证卫生保健中心Meta整合中的汇集性整合法对结果进行整合。结果：共检索到2 510篇相关文献，经严格筛选后最终纳入8项研究，包含1篇中文文献和7篇英文文献。文献质量评价显示：2篇研究为A级证据，6篇为B级证据。基于ConQual评级系统，本研究提炼出50个主要结果、8个新类别、3个整合结果，整合结果分别是学习与认知驱动、教育挑战与困境、培养需求与改进。结论：当前护理研究生教育体系在人才培养模式上存在待优化的环节，护理教育者应紧跟新时代发展需求，关注学生的培养需求，对现有的人才培养模式进行调整，以期培养护理专业的拔尖创新人才。

关键词

拔尖创新人才培养 / 护理研究生 / 课程教学模式 / 质性研究 / Meta整合

基金资助

上海市科委“科技创新行动计划”软科学研究项目(24692112300)