基于“家校社医”四维联动模式的青少年医学科普建设困境及实践策略

摘要

青少年时期形成的健康人格和积极心态不仅有利于其学业发展、健康成长，也可为国家的健康发展奠定良好的基础。近年来，青少年健康问题日益凸显，已成为亟待解决的一项公共卫生挑战。家庭、学校、社区及医疗卫生机构作为青少年成长不可或缺的环境因素，各自发挥着不可替代的作用。青少年医学科普的影响因素是多元的，需要从系统和发展的角度对这些因素进行综合分析。生态系统理论为探讨此问题提供了分析框架。本文依据生态系统理论，分析“家校社医”四维联动模式在青少年医学科普中所面临的挑战，如微观系统中各主体供给侧失衡；中观系统中主体间合作形式单一、分工界限不清及青少年医学素养不足；外部系统尚无成体系的医学科普教材且网络信息良莠不齐；宏观系统缺乏与科普相关法律相配套的细化体系等。基于这些挑战，本文提出青少年应发挥主观能动性，“家校社医”需各司其职且加强协同配合，教育主管部门应主导编纂面向青少年的医学科普教材，国家要强化关键部门的主体责任、加大监管与执法力度等实践优化策略。

关键词

青少年 / 医学科普 / 生态系统理论 / “家校社医”四维联动模式 / 医学素养 / 策略

基金资助

广东省科技创新战略专项资金(“大专项+任务清单”)项目(2022A05034); 广东省研究生教育创新计划项目(2024JGXM＿083); 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(1JG23152)