康复期脑卒中患者健康教育效应潜在剖面分析及其影响因素

摘要

目的：现阶段中国脑卒中年新增病例约200万，70%～80%的患者伴有后遗症需康复治疗。健康教育可提高患者健康素养，促进康复和预防复发。健康教育效应能体现患者对健康知识、意识和行为的评价。本研究通过潜在剖面分析康复期脑卒中患者健康教育效应特征及影响因素，旨在为提升其健康教育效果提供指导。方法：采取便利抽样方法，选取2024年1月至2025年1月在开封市1所三甲医院康复医学科治疗的262例康复期脑卒中患者为调查对象。采用基本情况问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表、脑卒中患者基本心理需要满足量表、脑卒中病人健康素养量表、脑卒中康复动机量表、健康教育效应量表对患者进行调查。选择潜在剖面分析探索康复期脑卒中患者健康教育效应潜在类别，采取单因素分析及Logistic回归分析不同类别教育效应的影响因素。结果：共获得有效问卷242份，康复期脑卒中患者焦虑得分为36.38±7.05，抑郁得分为36.44±6.63，基本心理需要满足得分为54.55±8.25，健康素养得分为60.37±9.35，康复动机得分为86.20±15.50，自我管理能力得分为84.50±16.20，健康教育效应得分为85.54±12.92。康复期脑卒中患者健康教育效应可分为低健康教育效应组(50.83%)、中健康教育效应组(28.92%)和高健康教育效应组(20.25%)3个潜在剖面。Logistic回归分析结果显示，年龄、学历、居住地、焦虑、抑郁、基本心理需要满足、健康素养、康复动机和自我管理能力是康复期脑卒中患者健康教育效应的影响因素(均P<0.05)。结论：康复期脑卒中患者健康教育效应可分为低健康教育效应组、中健康教育效应组和高健康教育效应组3个潜在剖面，其健康教育效应受到年龄、学历、焦虑、抑郁、基本心理需要满足、健康素养、康复动机和自我管理能力影响。医护人员应关注不同潜在剖面康复期脑卒中患者的健康教育效应特征，为其制订康复期健康教育方案，提高其健康教育效应，促进其健康教育效果的提升。

关键词

脑卒中 / 康复期 / 健康教育效应 / 潜在剖面 / 影响因素