新工科背景下专业群建设的内涵逻辑与实践取向——以安徽建筑大学建筑设备专业群为例

摘要

在新工科改革不断推进与深化背景下，专业相融合的专业群建设也在不断进行.文章首先分析了目前专业群建设的意义；进一步解释了专业、专业群及建筑设备专业群的基本内涵；解析了专业群建设的理论、组群和行动逻辑；重点阐述了专业建设的实践取向，包括培养目标制定、课程体系重组、实践教学体系构建，以及跨专业师资队伍建设.最后，以安徽建筑大学基于新工科理念的“建筑设备专业群”建设的相关探索与实践为例，介绍了培养融合性人才为目标的组群方式，新工科背景下的“建筑设备专业群”课程体系重组方法，“五大专业”融合的建筑设备专业群实践教学体系构建模式，以及专业相融合的“建筑设备专业群”师资团队打造的具体做法.

关键词

新工科 / 建筑设备专业群 / 专业融合 / 教学体系

基金资助

安徽省级质量工程消防工程新建专业提升（2023xjzlts033）; 安徽建筑大学校级一流课程（2023xsxx05）;安徽建筑大学校级课程思政示范课（2023kcsz08）; 安徽省级教研项目（2023jyxm0438,2023xsxx151）; 安徽省级质量工程虚拟仿真课程（2022xnfzkc008）