问题式教学联合案例模拟的教学阅片模式在放射科住院医师规培中的应用

摘要

目的：分析问题式教学(PBL)联合案例模拟的教学阅片模式在放射科住院医师规培中的应用效果。方法：选取2023年7月—2025年3月梧州市工人医院放射科在职的68名住院医师，根据教学模式的不同分为对照组(常规教学阅片模式，n=34)、研究组(PBL联合案例模拟的教学阅片模式，n=34)。比较两组的考核成绩(理论考核、实践技能、阅片能力、病例分析)、临床胜任能力(临床推理能力、整体协调能力、信息处理能力、人际交流能力)、教学满意度及临床思维能力(循证思维、批判性思维及系统思维)。结果：研究组理论考核、实践技能、阅片能力、病例分析评分均高于对照组(P<0.05)；研究组临床推理能力、整体协调能力、信息处理能力、人际交流能力评分均高于对照组(P<0.05)；研究组教学满意度高于对照组(P<0.05)；研究组循证思维、批判性思维及系统思维评分均高于对照组(P<0.05)。结论：PBL联合案例模拟的教学阅片模式开展后，可促进住院医师考核成绩的提升，增强临床胜任能力和临床思维能力，提高教学满意度。

关键词

放射科 / 问题式教学 / 案例模拟 / 教学阅片 / 考核成绩 / 临床胜任能力