PDCA循环法联合虚拟仿真DR训练在医学影像学临床教学实践中的应用效果

周永; 甘晓晶; 余莹莹; 何卓依; 明洁

doi:10.20267/j.issn.2096-3807.2026.13.057

影像研究与医学应用 ›› 2026, Vol. 10 ›› Issue (13) : 191 -193. DOI: 10.20267/j.issn.2096-3807.2026.13.057

PDCA循环法联合虚拟仿真DR训练在医学影像学临床教学实践中的应用效果

周永, 甘晓晶, 余莹莹, 何卓依, 明洁

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摘要

目的:探讨计划-执行-检查-处理(PDCA)循环法联合虚拟仿真教学在数字X线摄影(DR)临床教学实践中的应用价值。方法:选取2024年1月—2025年12月96名在新疆医科大学附属肿瘤医院进行DR临床学习的学生作为研究对象,按时间分为对照组(2024年1—12月)与试验组(2025年1—12月),每组48名。对照组接受常规教学,主要为基于图像存储与传输系统的问题导向教学模式;试验组在此基础上采取虚拟仿真教学及联合PDCA循环法。对两组学生进行笔试、客观结构化临床考试(OSCE)以及问卷调查评价教学效果。结果:试验组笔试成绩为(92.27±3.24)分,高于对照组的(88.16±5.22)分(P<0.05)。试验组OSCE得分为(38.32±3.36)分,高于对照组的(33.97±5.25)分(P<0.05)。试验组学生对教学效果的评价优于对照组(P<0.05);在培养探索创新能力方面,两组学生比较差异无统计学意义(P> 0.05)。结论:在DR临床教学中,引入虚拟仿真技术进行教学,同时采用PDCA循环法持续改进,能有效提升学生的知识水平和技能掌握程度,帮助学生达成学习目标。