基于具身认知理论的赋能六维健康教育模式应用于老年轻度认知障碍患者的效果与评价

陈芳; 郑萍萍; 李龙倜

doi:10.13819/j.issn.2096-708X.2025.02.021

湖北医药学院学报 ›› 2025, Vol. 44 ›› Issue (2) : 221 -225. DOI: 10.13819/j.issn.2096-708X.2025.02.021

基于具身认知理论的赋能六维健康教育模式应用于老年轻度认知障碍患者的效果与评价

陈芳, 郑萍萍, 李龙倜

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摘要

<正>轻度认知障碍（mild cognitive impairment, MCI）是指记忆力或其他认知功能进行性减退，但不影响日常生活能力，且未达到痴呆诊断标准，是认知正常和痴呆之间的过渡阶段^[1],且随着时间推移，约20%的MCI患者会进一步发展为痴呆^[2]。研究显示，我国近十年老年人MCI患病率高达19%,其发展轨迹高度可变^[3],有27.57%的MCI患者可逆转为认知正常状态^[4],因此该阶段被认为是预防痴呆的关键阶段。