“构思—设计—实现—运作”教学模式在食管癌临床教学中的探索与实践

周晨意; 孔冉; 家彬

doi:10.15926/j.cnki.issn2096-7381.2026.02.008

食管疾病 ›› 2026, Vol. 8 ›› Issue (2) : 144 -149. DOI: 10.15926/j.cnki.issn2096-7381.2026.02.008

“构思—设计—实现—运作”教学模式在食管癌临床教学中的探索与实践

周晨意, 孔冉, 家彬

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摘要

“构思—设计—实现—运作”(CDIO)教学模式是一种源于工程教育的新型教学方法，因其强调实践与能力培养，近年来在医学教育领域逐渐受到重视。食管癌作为我国高发的消化道恶性肿瘤之一，其诊疗过程高度复杂，涉及外科、肿瘤内科、放疗科、消化内科、病理科及营养科等多个学科，传统教学方法难以满足学生对于该疾病系统性认知和临床决策能力培养的实际需求。因此，探索适合食管癌教学的有效教学模式显得尤为重要。本文综述了CDIO教学模式在食管癌教育中的应用现状，分析了其在食管癌的课程设计、学生能力培养及教学效果评估等方面的优势与挑战。尽管CDIO模式在促进学生主动学习和提高综合素质方面展现出良好潜力，但在实际应用中仍面临食管癌专科知识整合、师资培训及临床模拟资源配置等问题。本文旨在总结CDIO教学模式在食管癌教学中的潜在价值，并结合食管癌诊疗实例提出针对性优化建议，以期推动该模式的进一步发展和应用。