人机交互模式在内科护理学虚拟仿真实验教学中的应用效果

摘要

目的 探讨人机交互模式在内科护理学虚拟仿真实验教学中的应用效果。方法 选取2021级护理专业学生200例为研究对象，通过随机抽签的方式分为2组，即对照组与观察组各100例，前者实施传统教学方式，后者通过人机交互模式实施虚拟仿真实验教学，对比2组护生的考核成绩、评判性思维得分情况、对教学方法及评价及教学满意度调查情况。结果 观察组考核成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组护生评判性思维能力各维度评分均优于对照组(P<0.05);观察组对教学方法的评价显著优于对照组(P<0.05);观察组满意度评分显著优于对照组(P<0.05)。结论 将人机交互模式用于内科护理学虚拟仿真实验教学中，不仅提升了护生的考核成绩，还使其评判性思维及综合能力得以显著提升，护生对该种教学方式的评价较高。

关键词

内科护理学 / 虚拟仿真实验教学 / 人机交互模式 / 评判性思维 / 教学效果