基于AI赋能宏环境下口腔医学生在线课程应用模式的问卷调查研究

摘要

目的 本研究旨在评估人工智能(artificial intelligence, AI)赋能在线课程在口腔医学教学中的应用现状、学生反馈与改进需求，并为AI教学体系优化提供一定依据。方法 本研究以四川大学华西口腔医学院115名在读学生为对象，采用问卷调查方式，从基本信息、课程效果反馈、内容评价与改进建议四个维度展开。数据经SPSS 26.0软件进行频数分析。结果 学生对AI赋能课程总体满意度较高(均值3.96),多数受访者认可其在学习反馈、知识理解与成绩提升方面的作用。其中，个性化推荐与在线评估系统获得普遍肯定(80%肯定),但在临床操作训练、课堂互动与人机交互方面反馈不一。仅42.6%的学生使用过VR/AR技术，且模拟体验评价分化明显。改进建议集中于增强AI人性化设计、提升操作实训功能、优化内容推荐机制与强化协同学习模式。结论 AI赋能在线教学已初步展现提升学习效率与教学质量的潜能，在口腔医学教育中具有良好前景。未来应重点突破其实践训练短板与交互设计不足，通过“AI+教师”协同机制、“虚拟仿真+情境教学”融合方案，实现高效、精准、以人为本的医学教育新模式。

关键词

人工智能 / 在线教学 / 口腔医学教育 / 个性化学习 / 教学改革 / VR/AR / 学生反馈