“医”“艺”结合美育浸润创新与实践——以贵州医科大学为例

摘要

医学教育不仅关乎生命的科学，也涉及生命的美学。培养德智体美劳全面发展的医学生是医学院校人才培养的重要目标，也是助力教育强国的重要环节。文章基于对现行美育研究的分析，结合美育工作实践经验，构建了符合医学生特点的“医”“艺”结合美育浸润创新与实践体系，将美育与医学基础知识多元融合，通过艺术疗法实践与创新、医学主题艺术创作与展示等活动，培养医学生的同理心和人文关怀能力，激发学生创新精神和创造力；并以贵州医科大学各年级学生为调研对象，抽样对学校美育开展的满意度、美育了解程度进行了考察。结果显示，贵州医科大学“医学之美”“传统文化之美”“个人发展之美”三美融合美育浸润创新实践满意度大于90%,成效较好，实现了以美育人、以美化人、医艺结合特色医学生美育实践育人目标，为医学生美育教育提供一定参考。

关键词

“医”“艺”结合 / 美育浸润 / 创新实践