医学生人文素养课程建设的实践与探索——以贵州医科大学“协和班”为例

摘要

伴随着医学由生物医学模式向“生物-心理-社会医学”模式转变，聚焦创新能力、实践能力和通识素养培育高素质医学人才正成为高等医学教育课程建设的重要趋向。探索医学生人文素养课程建设举措，正是推动医学教育人才培养模式从传统的以知识习得为中心向以“专业能力+综合素质”为中心转变的着力点。为进一步提升医学生人文素养课程建设质效，贵州医科大学抢抓开办“协和班”重大契机，通过“以讲代授”方式开设医学人文素养课程。在建设过程中发现，存在着课程设置不合理、自有师资队伍薄弱、教学方法滞后等问题。经过2年的实践，逐步探索出从优化课程设置、强化师资配备、改进教学方法等维度以点带面推进医学生人文素养课程改革的路径，以期培养更多具备高尚医德、精湛医术和良好人文素养的医学人才。

关键词

医学生 / 人文素养 / 课程建设