贵州省医务人员ASD知识水平及影响因素

摘要

目的 了解相关医务人员的孤独症谱系障碍（autism sPectrum disorder, ASD）知识水平现状并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法，选取贵州省九个地级行政区ASD相关科室的2 548名医务人员作为研究对象，应用本土化修订的孤独症谱系知识量表专业版（ASKSP-R）进行问卷调查；使用SPSS、STATA等软件进行单因素分析、相关性分析、有序Logit回归分析以及调节效应检验。结果 通过等级划分法，发现医务人员的ASD知识水平总体较低。单因素分析与相关性分析结果共同表明，“是否接触过ASD儿童”（t=-20.102,P<0.01;U₁=1 006 290.000,P<0.001,r=0.436）与“是否学习过ASD知识”（t=-27.683,P<0.01;U₁=1 065 697.000,P<0.001,r=0.572）对医务人员ASD知识水平影响显著，且这种影响受到所在地区、医院类型（精神类专科医院或综合医院）及所在科室的调节；有序logit回归分析的主效应证实，接触过ASD儿童的医务人员具备高知识水平的可能性是未接触者的2.165倍（OR=2.165,95%CI为1.84～2.55）;学习过ASD知识的医务人员具备高知识水平的可能性是未学习者的4.384倍（OR=4.384,95%CI为3.68～5.22）;调节模型显示，交互项具有统计学意义（P<0.05）,表明“接触ASD儿童”增强了“学习ASD知识”对知识水平的正向促进作用。结论 贵州省ASD相关医务人员的ASD知识水平总体偏低，“是否学习过ASD知识”和“是否接触过ASD儿童”是提升其知识水平最关键且相互促进的可改变因素。

关键词

孤独症谱系障碍 / 医务人员 / 知识水平 / 影响因素