习得性无助和情绪调节困难在青少年留守经历和抑郁之间的链式中介效应

摘要

目的 探讨青少年留守经历与抑郁的关系，检验习得性无助和情绪调节困难的链式中介作用。方法 采用方便取样法，选取贵州省6所中学的897名学生为调查对象，使用习得性无助量表、情绪调节困难量表和流调中心用抑郁量表评价中学生的习得性无助水平、情绪调节能力及抑郁水平；采用Pearson相关对各量表得分进行相关性分析，多元线性回归分析留守经历对抑郁的预测作用，Bootstrap法分析留守经历、习得性无助、情绪调节困难、与抑郁的链式中介作用。结果 留守经历与抑郁、习得性无助及情绪调节困难呈正相关(P<0.05),抑郁与习得性无助及情绪调节困难呈正相关(P<0.001),习得性无助与情绪调节困难呈正相关(P<0.001);留守经历对抑郁的直接预测效应显著(β=0.124,P<0.01),习得性无助在两者之间的独立中介作用显著(P<0.05),习得性无助与情绪调节困难的链式中介路径也显著(P<0.05)。结论 习得性无助和情绪调节困难在青少年留守经历与抑郁之间起链式中介作用。

关键词

青少年 / 抑郁 / 留守经历 / 习得性无助 / 情绪调节困难