“服务学习”模式下医学生专业实践教育的伦理挑战和应对

摘要

探讨“服务学习”模式下医学生专业实践教育面临的伦理挑战并提出优化路径。采用混合研究方法，选取G省中医药大学第一临床医学院236名医学生开展问卷调查，并对4名校方组织者和6名社区工作人员进行半结构化访谈。研究显示，当前“在社区做”的模式存在社区关系不对等、服务内容碎片化、学生支持不足及评价脱离社区需求等伦理挑战，根源在于“服务”与“学习”整合失衡、社区主体性被边缘化。为此，本研究提出推动服务学习向“与社区一起做”转型，通过精准选择社区、建立平等伙伴关系、实施项目制全周期服务、完善学生支持体系、构建融入社区评价的多元评价机制等路径，系统优化实践模式，促进伦理与实践成效的统一。

关键词

医学伦理 / 实践教育 / 服务学习 / 医学实践