基于IAHP模型的高职院校思政课教学质量评价体系研究

摘要

本研究基于IAHP模型解决了传统层次分析法在多指标评价中的主观偏差问题；建立了具有高职教育特色的思政课教学质量评价指标体系，首次提出高职院校思政课教学质量评价指数(TQEI)及五级质量评级标准，为高职院校思政教学提供了可量化的决策工具。实证研究表明，教师评价、学生评价和课堂教学是影响教学质量的核心指标，当前湖南省高职院校思政课教学质量总体处于良好水平，但存在明显区域差异和结构性短板的问题。最后，本研究针对性地提出了改进建议，对推动高职院校思政课教学改革发展具有一定的理论和现实意义。

关键词

高职院校 / 思政教学 / 质量评价 / 改进层次分析法

基金资助

2024年度教育部人文社会科学研究基金项目(教育学)“产科教融合视域下现场工程师职业能力重塑理路与培养模式转型创新”(24YJA880081)成果