基于IAHP模型的高职院校思政课教学质量评价体系研究

摘要

本研究基于IAHP模型解决了传统层次分析法在多指标评价中的主观偏差问题；建立了具有高职教育特色的思政课教学质量评价指标体系，首次提出高职院校思政课教学质量评价指数(TQEI)及五级质量评级标准，为高职院校思政教学提供了可量化的决策工具。实证研究表明，教师评价、学生评价和课堂教学是影响教学质量的核心指标，当前湖南省高职院校思政课教学质量总体处于良好水平，但存在明显区域差异和结构性短板的问题。最后，本研究针对性地提出了改进建议，对推动高职院校思政课教学改革发展具有一定的理论和现实意义。

关键词

高职院校 / 思政教学 / 质量评价 / 改进层次分析法