具身认知视域下幼儿美术教学改革探究

摘要

具身认知理论强调身体在认知活动中的核心地位，倡导全感官沉浸式教学体验、心身融合的一体化教学及行动导向的身体力行教学法。在幼儿美术教学中，这一理论引领教学观念从静态观察到动态体验、从技能传授到情感表达、从单一评价到多元评价的转变。教学改革路径包括强化身体参与以深化知识学习，构建适宜环境以促进学习发生，促进多元互动以深化认知体验以及培养综合素养与终身学习意识。研究旨在推动幼儿美术教学革新，促进幼儿全面发展。

关键词

具身认知 / 幼儿美术教学 / 教学改革

基金资助

福建省教育科学“十四五”规划2023年度美育研究专项课题“具身认知理论下学前教育专业美术教学技能提升策略研究”(FJMYZX23-02)成果