基于OBE理念下的内蒙古大学蒙古国留学生预科阶段课程改革研究

摘要

随着国际教育交流的不断深入，内蒙古大学作为蒙古国留学生高层次人才培养的重要基地，其预科教育在预本衔接过程中发挥着关键作用。而OBE(Outcome-Based Education)理念的引入，为提升预科生培养质量提供了全新的视角和方法。OBE核心是以学生的预期学习成果为导向，贯穿于教学设计、实施和评价的全过程。在来华留学生预科教育中践行OBE理念，构建“语言—专业—文化”三维度课程模型，有助于精准定位教学目标，优化教学过程，确保学生在完成预科学习后能顺利衔接到本科阶段学习，并具备相应的能力和知识基础。

关键词

OBE理念 / 蒙古国留学生 / 预科教育 / 课程改革 / 语言习得