高职健康评估课程效能增值评价体系的建构路径研究

摘要

随着高职教育的不断发展，课程质量与教学效能已成为学界和教育管理者高度关注的问题。传统课程评价以终结性评价为主，存在评价内容单一、标准不统一、主体有限等问题，难以全面反映学生的学习发展程度。基于“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的改革方向，文章以高职护理专业“健康评估”课程为例，采用问卷调查、质性访谈与课堂观察等方法，分析影响课程效能的关键因素。在此基础上，以学生发展为导向，构建多维度的课程效能增值评价体系，并依托数字技术建立以学生个人发展曲线为核心的增值数据库。研究旨在推动课程质量提升，实现“以评促教、以评促学、以评促改”，为高职教育同类课程的评价体系建设提供可借鉴的范式。

关键词

增值评价 / 健康评估 / 课程效能

基金资助

湖南省教育科学研究工作者协会课题研究“数据驱动下高职医护专业课程效能增值评价的应用研究”（XJKX24B102）成果