基于“三项”背景下高职课程与教材一体化建设研究与实践

摘要

文章基于“三项”背景，聚焦内蒙古地区高职院校“机械产品数字化设计”课程与《Solidworks机械设计实例教程（2022中文版）》教材的内容整合，涵盖课程体系、管理体系、特色创新及应用推广等方面。目标是探索一种适应课程与教材一体化融合的创新教学方法，以提升教学质量，培养学生的实践能力和创新思维，为其他课程教学改革提供参考与借鉴。

关键词

三项 / 课程与教材 / 研究与实践