核心素养视角下艺术职业院校高中生英语文化意识的培养途径研究

摘要

在全球化艺术交流日益频繁的时代背景下，艺术职业院校高中生的跨文化艺术交流能力培养愈发凸显其重要性。英语学科核心素养中的“文化意识”强调理解多元文化、比较文化异同及构建文化自信，与艺术生专业成长需求高度契合。然而，当前艺术职业院校英语教学中，文化意识培养存在重语言技能训练、轻文化认知建构，与专业需求脱节及实践载体支撑不足等突出问题。文章以核心素养为导向，结合艺术职业院校教学实际，从现存问题出发，系统构建“教材融合—实践体验—资源拓展—反思输出”的培养路径，为提升艺术类专业学生的跨文化艺术交流能力提供实践路径与策略参考。

关键词

核心素养 / 艺术职业院校 / 高中生 / 英语文化意识

基金资助

2024年中国艺术职业教育学会科研项目“核心素养视角下艺术职业院校高中生英语文化意识的培养途径研究”（CEFA2024031）成果